El video-tutorial como Recurso Educativo Abierto (REA) en la enseñanza semipresencial en carreras de Ciencias Económicas [recurso electrónico] : análisis de una experiencia / Carlos Enrique Ezeiza Pohl
En:
RINCE [recurso electrónico] /
. -- Vol. 9, no. 18 (dic., 2018). --
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2007-. --
Presentado en la Conferencia: "Evaluación de Fuentes de Información para el Uso de Material Educativos Abiertos (REA)". Modalidad virtual a través de videoconferencia efectuada en el ámbito del CRAI y FyPE, FCE-UNC - Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación y el área de Formación docente y Producción Educativa - Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional de Córdoba. 14 de noviembre de 2018.
Contiene: imágenes provenientes de la presentación utilizada durante la ponencia.
Incl. ref.
Incl. graf.
Modo de acceso: World Wide Web. PDF.
Descripción basada en la visualización del recurso el 30-10-2019.
Disponible en:
https://rince.unlam.edu.ar/index.php/rince/article/view/213/209
El trabajo describe la experiencia de desarrollo y aplicación de video-tutoriales como recurso educativo abierto utilizado en la enseñanza de asignaturas de grado en modalidad semipresencial en las carreras de grado
del Departamento de Ciencias Económicas de la UNLaM. En primer lugar se describen las características de los recursos de información utilizados por docentes y alumnos en entornos de enseñanza semipresencial en carreras de grado en Ciencias Económicas de la UNLaM, luego se enuncian los atributos de los recursos de video que abordan la explicación de contenidos en Ciencias Económicas disponibles en YouTube, y se describen los componentes de un Recurso Educativo Abierto (REA). En segundo lugar se expone el ciclo de desarrollo de la experiencia en el uso de video-tutoriales en materias dictadas en modalidad semipresencial en Ciencias Económicas, y se describen los video-tutoriales producidos en el marco del proyecto de investigación, y la
calidad técnica, eficiencia didáctica y experiencia de uso del recurso de video producido en las cátedras involucradas. Finalmente se analizan los principales resultados de la encuesta en línea sobre la experiencia de uso del recurso de video a partir de las respuestas de los alumnos, las ventajas que presenta el uso de video-tutoriales y como aporte se presenta la propuesta de implementación de desarrollo de una Unidad de producción de materiales educativos integrado por participantes de distintas dependencias de la UNLaM.
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