Finocchiaro, Franco
Estrategias metacognitivas aplicadas por estudiantes de contador público en pandemia [recurso electrónico] / Franco Finocchiaro
En: Centro de Estudios de Administración [recurso electrónico]. -- Vol. 7, no. 1 (2023). -- Buenos Aires : Universidad Nacional del Sur, 2017

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Modo de acceso: World Wide Web. PDF.
Descripción basada en la visualización del recurso el 28/5/2024
Disponible en: https://revistas.uns.edu.ar/cea/issue/view/296

La pandemia ocasionada por el COVID-19 ha causado diversos efectos en la educación que pasó de un contexto presencial a otro virtual. La metacognición ha resultado de interés para los pedagogos con la finalidad de desarrollar habilidades de aprendizaje autorregulado. El objetivo de este trabajo es identificar las estrategias de estudio que emplean los alumnos de Contador Público de Universidad Nacional del Sur y cómo han cambiado con la virtualidad. Para ello, se recurrió a encuestas de relevamiento a alumnos y entrevistas con docentes que comentaron sus formas de acompañamiento hacia los estudiantes. Los resultados sugieren que estos aplican diversas formas de aprendizaje. Sin embargo, en algunos casos, demandan mayor acompañamiento de parte de los docentes, evidencian escasa motivación para la lectura de bibliografía y encuentran poca coordinación entre contenidos teóricos y procedimientos prácticos. En consecuencia, se proponen formas de gestionar la densidad bibliográfica y estrate-gias de acompañamiento docente

1. ESTRATEGIAS; 2. ESTUDIANTES; 3. CONTADORES; 4. PANDEMIA; 5. EDUCACION