da Silva, Josiane Luiza
O chatGPT no processo de ensino e aprendizagem [recurso electrónico] : vilão ou aliado? / Josiane Luiza da Silva, Marcelo Agenor Espíndola, Frederico Mafra
En: Escritos Contables y de Administración [recurso electrónico] / Universidad Nacional del Sur. -- Vol. 15, no. 2 (nov., 2024). -- Bahian Blanca : Universidad Nacional del Sur, 2010-

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Incl. graf.
Modo de acceso: World Wide Web. PDF.
Descripción basada en la visualización del recurso el 25/02/2025
Disponible en: https://revistas.uns.edu.ar/eca/article/view/4606/2891

Esta pesquisa teve como objetivo analisar a percepção do uso do ChatGPT® em processos de ensino e aprendizagem em cursos de engenharia na UEMG – Campus Divinópolis – Minas Gerais (Brasil), por meio de um estudo descritivo e qualitativo com docentes e alunos, utilizando entrevistas semiestruturadas. Os resultados destacaram a facilidade de acesso às informações, economia de tempo, respostas precisas e rápidas, simplificação e agilidade em tarefas, com feedback ao longo do processo de aprendizagem como aspectos positivos. Quanto às limitações, foram apontadas a falta de fonte da informação, impacto negativo na educação em casos de plágio, resolução de cálculos, linguagens ecódigos mais detalhados, resultados superficiais e inconsistências em assuntos complexos e informações desatualizadas. Para futuras pesquisas, sugere-se ampliar o número de observações em diferentes cursos, buscando estudos mais estatísticos, e aprofundar a análise nos diversos aspectos da ferramenta para avaliar benefícios de futuras atualizações.
ISSN: 18532055

1. CHATGPT; 2. INTELIGENCIA ARTIFICIAL; 3. DOCENTES; 4. ALUMNOS I. Espíndola, Marcelo Agenor II. Mafra, Frederico